جشنواره عید تا عید تخفیف‌های محصولات غنی فایل آغاز شد.مشاهده جشنواره

مشاهده دسته بندی بستن دسته بندی
امروز
جمعه 30 اردیبهشت 1401
جزئیات محصول پرسش و پاسخ پشتیبانی این محصول

توضیحات محصول

تذکر مهم : برای دانلود اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم    و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

در این پست از سایت غنی فایل، اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم  را برای شما قرار داده ام.

Action research How I instilled confidence and self-confidence in my student in a literature class .

اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم  در قالب فایل ورد و قابل ویرایش آماده خرید و دانلود می باشد.

در ادامه توضیحات تکمیلی این اقدام پژوهی که درباره نهادینه کردن اعتماد به نفس و خودباوری در کلاس درس هست را مشاهده می نمایید.

تعداد صفحات: 28 صفحه.

فرمت فایل: ورد و word قابل ویرایش.

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم .

 

فهرست مطالب.


چكيده    5
مقدمه    6
تعاريف واژگان :    7
بیوگرافی    8
توصيف وضعيت موجود و تشخيص مسئله    8
با مطالعه منابع و صحبت والدین دلایل این مشکل را چنین یافتم :    9
بيان اهميت و ضرورت مسئله    9
گردآوري اطلاعات (شواهد 1)    10
تجزیه و تحلیل داده ها    10
انتخاب راه جديدموقتی    11
اجراي راه جدید موقتی    12
پيشينه تحقيق    14
داخلي    14
پژوهش هاي خارجي    15
يافته هاي علمي    15
تعريف كمرويي    15
علل كمرويي    16
شيوع كمرويي    19
ويژگي هاي رفتاري و جسماني افراد كمرو    20
ویژگی افراد کمرو    21
روش هاي درمان كمرويي    22
روش های درمان کمرویی    23
گردآوري اطلاعات (شواهد 2)    26
نتيجه گيري    27
منابع    28

 

 

 چكيده


در این تحقیق که اینجانب در مورد اعتماد به نفس و خود باوری و مقابله با کمرویی یکی از دانش آموزان کلاس دوم راهنمایی انجام دادم پس ازاینکه این وضعیت را در این دانش اموز مشاهده نمودم به گردآوری اطلاعات از والدین و مدیر و دیگرهمکاران پرداختم و پس از اینکه با یکی از دوستان که مشاور بود تبادل نظر کردم به این مطلب دست یافتم

که این دانش آموزبه دلیل اینکه فرزند اول بوده ودر کارها امر ونهی زیادی شده و همچنین از قبول مسئولیت ها تاحدی سر باز زده است این عوامل از جمله مهمترین عوامل کمرویی وی شده است .


در این تحقیق با انجام این اقدامات که به والدین و دیگر همکاران این آموزشگاه اشاره کردم توانستیم تاحدی در کاهش کمرویی این دانش آموز موثر باشیم :
1-   به خانواده او تذکر داده که در کار های منزل و خارج از منزل بیشتر اورا مشارکت دهیم
2-در سر کلاس و همچنین  در منزل به او داشتن شهامت و عزت نفس را تلقین کنیم
3-در مدرسه و خصوصا در ساعت ورزش اورا در بازی و ورزش مشارکت بیشتری دادیم
4- به او در کلاس مسئولیت داده که گروه کلاسی درس حرفه را بگرداند و از وی در کلاس سوال و جواب می کردم
5-در کلاس سایر دانش آموزان به علت ساکتی و کم حرفی وی اورا مورد تمسخر قرار می دادند که با این قبیل از دانش آموزان برخورد کرده و آنها را از انجام این کار باز داشتم .

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم .

 مقدمه


   هر كسي  ممكن است باموقعيت هاي نا خواسته و نا خوشايندي روبرو شود و نتواند با آنها مقابله كندو واكنش مناسبي از خود نشان دهد.
(شارتيه ،براتيه ،ترجمه هوشيار ،رزم آرا ،1369كمرويي و راههاي درمان آن -انتشارات سپنچ) كمرويي به عنوان يك نقيصه جدي در زندگي فردي و اجتمايي است در هر جامعه درصد قابل توجهي از كودكان و نوجوانان و بزرگ سالان با اين اختلال  رفتاري و عامل باز دارنده رشد شخصيت اجتماعي مواجه هستند .

جامعه ما نياز مند انسانهايي پويا ، كوشا، هوشمند و خلاق و متعهد و مسئوليت پذير است بنابر اين اساسي ترين آفات رشد متعدل در خانواده  ها  مي تواند در جامعه اسلامي فراگير شود ، بدون ترديد اختلال كمرويي قابل پيشگيري و درمان است.(افروز 1379روانشناسي كمرويي و روش هاي درمان-نشرفرهنگ اسلامي)
 

تعاريف واژگان :


چگونه :ادوات استفهام (از چه نوع )در چه وضع ،چه جور،چه طور منظور از چگونه در این تحقیق کیفیت می باشد(  فرهنگ معين  صفحه 551 )
دانش آموز:کسی که دانش می آموزد.(منظوردختری در گروه سنی 12-13سال می باشد)
كمرويي:يك توجه غيرعادي و مضطربانه به خويشتن در يك موقعيت اجتماعي كه در نتيجه فرد دچار تنش رواني عضلاني شده ،شرايط عاطفي و شناختي اش متاثر شده و زمينه بروز رفتار هاي خام و سنجيده و واكنش هاي نا مناسب در وي فراهم مي شود . ( افروز   1379روانشناسي كمرويي و روش هاي درمان- نشر فرهنگ اسلامي)
مدرسه :طبقه،درجه،مرتبه،رده ،صنف ،ردیف ،اطاق درس( عمید ص979)
راهنمايي :دوره راهنمایی تحصیلی پس از دوره ابتدایی آغاز می شود و مرحله دوم آموزش همگانی به شمارمی رود. طول مدت تحصیل در آن سه سال تعیین شده است. در سال تحصیلی 51-1350 اجرای این دوره تحصیلی در سراسر کشور آغاز شد
فعاليت :تلاش كوشش
كلاس:جای درس خواندن ، محل درس دادن ،آموزشگاه  (عمید ص107)
ترغيب :برغبت آوردن،راغب کردن ،خواهان کردن (عمید ص389)


بیوگرافی


اينجانب ……. ، دارای مدرک لیسانس ادبیات فارسی ، مدت …. سال است که در خدمت آموزش و پرورش هستم. تاکنون مدارس زیادی تدریس کرده ام و تجربه های زیادی در مسایل آموزشی و تربیتی کسب نمودم .
در سال 92-91 در مدرسه راهنمایی…….. خدمت کردم .

در پایه دوم با دانش آموزی با نام فاطمه مواجه شدم که به شدت از این که مورد توجه قرار بگیرد ، رنج می کشید و همیشه دوست داشت در حاشیه باشد و کمتر در کلاس ابراز نظر می کرد .

به همین دلیل تصمیم گرفتم با توجه به این که تجربه زیادی در این چند سال کسب نمودم ، این دانش آموز را  از مشکل روانی ای که برایش پیش آمده آزاد کنم و حس اعتماد به نفس و خودباوری را در او نهادینه کنم

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم .
  توصيف وضعيت موجود و تشخيص مسئله


دانش آموز فاطمه . ش  كه تا كنون 2 سال است كه با او درس دارم و دانش آموز ساكت و كم تحرك وكم حرف مي باشد از لحاظ در سی  در حد متوسط بوده و اگر از وی سوال شده باسخ می دهد در غیر این صورت سکوت را اختیار می نماید ،

در فعالیت های کلاسی مشارکت نداشته  و اهل بگو و بخند با بجه ها نیست به اين دليل كه آشنايي نسبي با او داشتم از وي نام و مشخصاتش را نپرسيدم چون كه او به آهستگي صحبت ميكند من احساس ميكنم که چیزی مانع صحبت کردنش می شود هر هفته 8 ساعت در آن کلاس تدریس داشتم . در تمام ساعات تدریسم فاطمه سکوت اختیار می کرد و چیزی نمی گفت به دنبال علت مسئله بر آمدم .
با مطالعه منابع و صحبت والدین دلایل این مشکل را چنین یافتم :
با توجه به شواهد و مدارک به دست آمده ٬ می توان گفت ٬فاطمه از نظر خانوادگی هیچ مشکلی نداشته واحساس ناتوانی و عدم سازش و مشکل عاطفی هم در وی مشاهده نگردیده اورا فردي خجالتي وكم ارتباط با ديگران يافتم.خجالت یکی از علل احساس حقارت است .

كم ارتباط داشتن با ديگران هم باعث كمرويي وكم صحبتي مي شود
این عوامل سبب جلب توجه من به وی شده که چگونه  این مشکل او را بشناسم و آن را حل نمایم.


 بيان اهميت و ضرورت مسئله


 بس از انكه مدت ها بود به اين دانش آموز فكر مي كردم كه چگونه مشكل كمرويي او را حل نمايم و درس طراحي مسائل يادگيري در رابطه با حل مشكلي از خود يا دانش آموزا ن مطرح شد اين جرقه در ذهنم ايجاد شد كه كمرويي( فاطمه) را چگونه حل كنم ؟
او كه از لحاظ درسي نسبتا خوب است اما گوشه نشين و ساكت و ارتباط اجتماعي با ديگر دانش آموزان ندارد .

اوكه به نظر من كمرو است از عزت نفس پاييني برخوردار است .خيلي زود با چند سوال گيج مي شود ،خيلي زود مي ترسد و در برخورد با ديگر دانش آموزان اصلا"صحبت نمي كند.

به اين دليل كه در اين مدرسه كسي به عنوان مشاور وجود ندارد بر آن شدم كه با مطالعه و كنجكاوي خود در مورد اين دانش آموز بررسي كنم تا علت اين كمرويي را فهميده و آن را برطرف نمايم.

اما کمرویی مشکل پیچیده‌ای است که برای غلبه برآن باید از روشهای مختلف استفاده کرد.

توصیه‌ها و تمریناتی که ارائه می‌شود، تنها زمانی می‌توانند ارزشمند باشد که تصمیم خوددانش آموز (فاطمه محيطي) را نسبت به تغییر روش زندگی اتخاذ کرده باشد و در کنار آن به این اعتقاد داشته باشد که امکان تغییروجود دارد. درواقع تا زمانی که اعتقادی به تغییرپذیری نداشته باشد، تصور تغییر یافتن محال است.

عنصرلازمدیگر شجاعت در عملکرد است. این یعنی از تغییر نترسیدن و به پیشواز تغییرات رفتن در جهت بهبود روش زندگی و داشتن زندگی بدون کمرویی.

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم .

ترجمه:devil

In this post from the rich file site, I have provided you with action research on how I instilled confidence and self-confidence in my student in a literature class.

Action research How I instilled confidence and self-confidence in my student in a literature class.

Action research on how I instilled confidence and self-confidence in my student in the literature class is ready to buy and download in Word format and editable.

The following is an overview of this action research that is about institutionalizing self-confidence and self-esteem in the classroom.

Number of pages: 28 pages.

File format: Word and word editable.

Subject: Action research How I instilled confidence and self-confidence in my student in the literature class.


Table of Contents.


Abstract 5
Introduction 6
Definitions of words: 7
Biography 8
Describe the current situation and diagnose the problem 8
By studying the sources and talking to the parents, I found the reasons for this problem as follows: 9
Expressing the importance and necessity of the issue 9
Gathering information (evidence 1) 10
Data analysis 10
Choosing a new temporary way 11
Implementation of a new temporary road 12
Research Background 14
Internal 14
Foreign research 15
Scientific findings 15
Definition of shyness 15
Causes of shyness 16
Prevalence of shyness 19
Behavioral and physical characteristics of shy people 20
Characteristics of shy people 21
Shy treatment methods 22
Shy treatment methods 23
Gathering information (evidence 2) 26
Conclusion 27
Resources 28

 

 Summary


In this study, which I conducted on the self-confidence and self-confidence and coping with shyness of a second grade student, after observing this situation in this student, I collected information from parents, principals and other colleagues. I found out that I exchanged views with a friend who was a consultant

This student has become one of the most important factors of his shyness due to the fact that he is the first child and he has been banned from doing many things and also has refused to accept responsibilities to some extent.


In this study, by doing these actions that I mentioned to the parents and other colleagues of this school, we were able to be somewhat effective in reducing the shyness of this student:
1- Reminded his family to involve him more in housework and outdoors
2. Instill courage and self-esteem in the classroom as well as at home
3- At school, and especially during sports hours, we gave him more participation in games and sports
4- I gave him the responsibility in class to take the vocational class of the class and I asked him questions and answers in class
5. In the class, other students mocked him for his silence and lack of words, which I dealt with such students and prevented them from doing so.

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اعتماد به نفس و خودباوری را در کلاس ادبیات  در دانش آموزم نهادینه کردم .

---------

با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید