جشنواره عید تا عید تخفیف‌های محصولات غنی فایل آغاز شد.مشاهده جشنواره

مشاهده دسته بندی بستن دسته بندی
امروز
پنجشنبه 7 بهمن 1400
جزئیات محصول پرسش و پاسخ پشتیبانی این محصول

توضیحات محصول

با خرید اشتراک ویژه در غنی فایل،  هم  اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم.. را رایگان دانلود کنید هم به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

در این پست از سایت غنی فایل که دنیایی از فایل هاست، اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. را برای شما قرار داده ایم.

اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. در قالب فایل ورد و قابل ویرایش آماده خرید و دانلود می باشد.

در ادامه توضیحات تکمیلی اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. را مشاهده می کنید.

تعداد صفحات: 20 صفحه.

فرمت فایل: ورد  و قابل ویریاش..word

 

فهرست مطالب


چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم ؟    3
چکیده    3
مقدمه    4
توصیف وضع موجود    4
گردآوری اطلاعات(شواهد1)    6
پرسشنامه مدیریت زمان    7
ادبیات و پیشینه تحقیق    8
تعریف و تبیین واژه های کلیدی:    9
شیوه های گردآوری اطلاعات    10
تجزیه و تحلیل داده ها:    11
به طور کلی علل بی دقتی و حواس پرتی را به دو دسته کلی تقسیم می کنند:    11
چگونگی یافتن و انتخاب راه حل ها    12
با بررسی پاسخهای شاهرخ عواملی که باعث عدم تمرکز در او شده بود مشخص شد که این عوامل عبارتند از:    14
مراحل اجرای راه حل ها و چگونگی نظارت بر اجرای آنها    17
شواهد2    18
چگونگی ارزیابی و اعتبار یابی راه حل ها    18
تجدیدنظرها،پیشنهادها و تصمیم گیری    19
منابع    19


چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم . اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. رفع مشکل حواس پرتی.

 

چکیده

 

معلمان بیشترین وقت را برای تماس با دانش آموزان ، مشاهده آنان و کمک به جریان رشد و تکامل آنه در اختیار دارند. معلم باید در روابط با شاگردان از اصول حسنه انسانی آگاه باشد و آنها را به کار بندد و محیطی را به وجود آورد که دانش آموزان، مشکلات خود را با او در میان گذاشته و او در حد توان به اصلاح و تغییر رفتار آنها اقدام نماید.

معلم به این موضوع ایمان داشته باشد که رفع موانع تربیتی و کاهش مشکلات دانش آموزان ، خود مقدمه ای برای آماده سازی ذهنی دانش آموزان و ارائه مطالب درسی می باشد.


معلم متعهد، در طریق حفظ و تامین منافع واقعی شاگرد است ، در حل مسائل و مشکلات کوشاست . روحیه اش به گونه ای است از خدمت لذت می برد ، از ساختن و به عمل آوردن دانش آموز و قراردادنش در مسیری که مورد هدف است خرسند است.


لذا با با توجه به تعهد و مسئولیت خود در کلاس، با مشاهده ی حواس پرتی و عدم تمرکز شاهرخ در کلاس سعی در حل کردن مشکل او شدم . زیرا بدون داشتن دقت و تمرکز حواس یادگیری صورت نمی گیرد.تمرکز حواس هنگام مطالعه کلید اصلی و اساسی درک و فهم مطالب است و کلید اساسی تمرکز حواس استفاده از روشهایی است که باعث تقویت و پرورش و مهارت در برقراری تمرکز حواس هنگام مطالعه می شوند.


ابزار گردآوری اطلاعات شامل مصاحبه، پرسشنامه، مشاهده و اسناد و مدارک می باشد.با اطلاعات به دست آمده ، مشخص شد مشکل دانش آموز حواس پرتی یا عدم تمرکز در کلاس است که به دنبال عوامل ایجاد کننده ی آن بر آمدم و راهکار های مناسب با توجه به اطلاغاتی که در کتابها ، تحقیقات در این زمینه و تجربیات شخصی خودم  بود ارائه شد.

چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم . اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. رفع مشکل حواس پرتی.

مقدمه

از جمله عواملی که در افزایش بهره وری در مطالعه و درک بهتر درسها و موفقیت در تحصیل بسیار موثر است ، داشتن تمرکز حواس به هنگام مطالعه است یعنی فرد در خود این توانایی را ایجاد کند که با اختیار و توجه دقت خود را بر روی موضوع یا کاری که انتخاب کرده با میل و اراده متمرکز نماید و از توجه به سایر موضوعات و کارها جلوگیری کند.


تمرکز نسبی است یعنی تقریبا همه افراد تا حدودی از آن بهره مند هستند و کسی نمی تواند ادعا کند کاملا بی دقت است و یا همیشه تمرکز حواس دارد. فراموش نکنیم تمرکز کارایی حافظه را افزایش می دهد. تمرکز یک امر اکتسابی است و با مهارت های لازم افزایش می یابد.


تمرکز حواس یعنی عوامل حواس پرتی را به حداقل رساندن.پس برقراری تمرکز حواس به میزان کاهش عوامل حواس پرتی بستگی دارد. یعنی هر چه عوامل مزاحم و مخل تمرکز بیشتر باشند توانایی حفظ تمرکز حواس کمتر است و برعکس.
لذا حواس پرتی یعنی خارج شدن از روند مطالعه یا جریان کاری و فرورفتن در افکار و تخیلات و یا انجام کار دیگر.برای ایجاد تمرکز حواس باید عواملی را که مانع از تمرکز می شود شناخت و در جهت رفع آنها اقدام کرد.

چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم . اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. رفع مشکل حواس پرتی.

توصیف وضع موجود


اینجانب        ، لیسانس    ، با    سال سابقه تدریس می باشم.اکنون در مدرسه              پایه       مشغول هستم.
کلاسهای این مدرسه  کم جمعیت ،تقریبا 20 نفر در هر کلاس ، می باشد ضمن اینکه فضای خوبی نیز دارند،دارای تخته های وایت برد،پنکه،سیستم گرمایشی مناسب،و نور کافی هستند.
بعضی از خانواده ها از نظر تحصیلات و شرایط اقتصادی در سطح خوبی هستند ولی اکثر آنها از طبقه محروم هستند.


بعد از دو سه هفته تدریس در این کلاس چهارم ، نکته ای توجه من را به خودش جلب کرد و آن حواس پرتی شاهرخ در کلاس بود.او دانش آموز کلاس سوم 3 است.مدرسه دارای 4 کلاس سوم است.


 او در حین تدریس گاهی سرش را روی میز می گذاشت یا به من نگاه می کرد اما مشخص بود به کلاس و درس فکر نمی کند و تمرکز ندارد.گاهی هم خودش را مشغول کارهای دیگر مثل نقاشی کشیدن یا خط خطی کردن کتابش می کرد.


یک جلسه در حین تدریس وقتی فهمیدم حواسش در کلاس نیست برای جلب توجه او سئوالی پرسیدم ، عذر خواهی کرد . گفت : ببخشید حواسم نبود.


ضمن اینکه شاهرخ پسری مودب ،مرتب می باشد.از همان ابتدای سال تحصیلی خیلی مشتاق بود به عنوان معلم یار در کلاس  باشد. و مرتب سئوال می کرد اگر درکلاس کاری هست و یا نیاز به مرتب شدن دارد من انجام می دهم .در فعالیتهای علمی و  درسی علاقمند و فعال هست اما نمره هایی پایانی که کسب می کرد پائین بود .


لذا با توجه به تعهد و مسئولیت معلمی و نیز برگزاری کلاس اقدام پژوهی،ویژگی های خوب اخلاقی شاهرخ و توجه او به من ،  انگیزه ای در من ایجاد کرد که یکی از اولویتهای من حل مشکل او باشد.تا تغییراتی در رفتار از لحاظ بهبود یادگیری به عمل آورم.
 

گردآوری اطلاعات(شواهد1)


نمرات شاهرخ در پرسشهای شفاهی درس نشاندهنده ضعف او در این درس بود.بعد از اینکه نصف کتاب تمام شد وامتحان کتبی از دانش آموزان گرفته شد باز هم شاهرخ نمره کمی گرفت.موضوع را با همکاران در میان گذاشته،آنها نیز معتقد بودند در درسهای آنها نیز نمره هایش پایین بوده و اظهار می کردند که او درس نمی خواند.


یکی از برنامه های های مدیریت و معاونینمدرسه  این است که قبل از امتحانات ترم اول از معلمین خواسته می شود اسامی دانش آموزان ضعیف در کلاس درسشان را مشخص کرده و بنویسند و این اسامی را در اختیار آنها بگذارند تا کسانی را که در همه ی درسها مشترک هستند یا در بیشتر درسها مشکل دارند با دعوت از والدین آنها به مدرسه مشکلات درسی یا اخلاقی دانش آموزان را با آنها در میان گذاشته تا بتوانند با همفکری آنها برای حل مشکل آنها اقدام شود تا برای امتحانات مشکل نداشته باشند.


اتفاقا شاهرخ یکی از دانش آموزان بود که اسمش در لیست اکثر همکاران بود.صحبت یکی از همکاران جالب بود ، آقای قلعه نوئی دبیر درس علوم  بیان کردند که شاهرخ استعداد و هوش خوبی دارد اما معلوم نیست چرا درس نمی خواند.

چگونه توانستم حواس پرت شاهرخ را در کلاس متمرکز کنم . اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل حواس پرتی دانش آموز شاهرخ را رفع و حواسش را روی کلاس متمرکز کنم. رفع مشکل حواس پرتی.

-----

با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید