توضیحات محصول

تذکر مهم : برای دانلود طرح درس چند پایه تلفیقی موازی ساختن گرایی با موضوع دانشمندان پایه های چهارم و پنجم   و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

در این پست،طرح درس چند پایه تلفیقی موازی ساختن گرایی با موضوع دانشمندان پایه های چهارم و پنجم      را برای شما قرار داده ایم.

این طرح درس چند پایه در قالب فایل ورد و قابل ویرایش آماده خرید و دانلود می باشد.

در ادامه توضیحات تکمیلی این طرح درس  چند  پایه -دو پایه را مشاهده می نمایید.

تعداد صفحات: 4 صفحه.

فرمت فایل: ورد word و قابل ویرایش.

موضوع: طرح درس چند پایه تلفیقی موازی ساختن گرایی با موضوع دانشمندان پایه های چهارم و پنجم    .

مشخصات طرح درس    نام معلم:                              تعداددانش آموزان:            تاریخ:
موضوع: دانشمندان                پایه:چهارم و پنجم                   طرح درس تلفیقی موازی ساختن گرایی
زمان تدریس:45 دقیقه              آموزشگاه:
هدف کلی    دانش آموزان با دانشمندان بزرگ ایران ابوریحان و خواجه نصیر آشنا شوند.
اهداف جزئی    1.    دانش آموزان با دانشمندان بزرگ ایران آشنا شوند.
2.    روحیه پرسشگری و کسب علم در آنها ایجاد شود.
3.    دانش آموزان با کتاب خوانی و کسب علم آشنا شوند.
4.    روحیه پرسشگری در آنها تقویت شود.
5.    نسبت به ایران حس میهن دوستی پیدا کنند.
6.    مهارتهای زبان‌آموزی در آنها تقویت شود.
7.    در روخوانی و روان‌خوانی درس مهارت پیدا کنند.
اهداف رفتاری    1.    معنی پرسشگری را بیان کند. (دانش-حیطه شناختی)
2.    فرق بین کار ابوریحان و خواجه نصیر را بیان کند. (درک و فهم-حیطه شناختی)
3.    در مورد اقدامات خواجه نصیر در حکومت هلاکو توضیح می دهد. (کاربرد-حیطه شناختی)
4.    -دلایل تفاوت کار ابوریحان با خواجه نصیر را بیان می کند.(تجزیه و تحلیل -حیطه شناختی)
5.    فایده کسب علم را بیان می کند.(ترکیب -حیطه شناختی)
6.    دلایل میهن دوستی و کسب علم برای پیشرفت کشور را بیان می کند. (ارزشیابی -حیطه شناختی)
حیطه عاطفی
1.    با دقت به فعالیت های کلاس توجه می کند.(توجه کردن)
2.    به همراه دوستان خود از فعالیت های کلاس لذت می برد.(پاسخ دادن)
3.    خویش را در قبال پیشرفت و یادگیری متعهد می داند.(ارزش گذاری)
4.    فایده یادگیری روش دانشمندان را بداند.(سازماندهی ارزشها
5.    در فعالیت های گروهی با علاقه و عملی همکاری می کند.(تبلور ارزشها در شخصیت)
حیطه روانی حرکتی
1.    دانش آموز بتواند از روی درس به درستی بخواند.(تقلید)
2.    بتواند به تنهایی در مورد درس ابوریحان یا خواجه نصیر توضیح دهد.(اجرای مستقل)
3.    بتواند با دقت همه درس را توضیح دهد.(دقت)
4.    بتواند بدون خطا  و با مهارت و سرعت از روی درس بخواند.(عادی شدن عمل)
آزمون ورودی    از دانش‌آموزان هر دو پایه به صورت انفرادی سوالات زیر را می‌پرسیم:
1.    نام چند دانشمند بزرگ ایران را بگو
2.    چرا باید کشورمان را دوست داشته باشیم؟
3.    آیا تا کنون زندگی نامه یکی از دانشمندان ایران را خوانده ای ؟
4.    دانش‌آموز بتواند از روی درس قبلی بدون غلط بخواند.

 

-------------

 

با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید