جشنواره عید تا عید تخفیف‌های محصولات غنی فایل آغاز شد.مشاهده جشنواره

مشاهده دسته بندی بستن دسته بندی
امروز
یکشنبه 10 مهر 1401
جزئیات محصول پرسش و پاسخ پشتیبانی این محصول

توضیحات محصول

تذکر مهم : برای دانلود اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم   و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

در این پست از سایت غنی فایل، اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم را برای شما قرار داده ایم.

Action research on how I reduced the anxiety of a junior high school student in physics class

اقدام پژوهی کاهش اضطراب در ساعت فیزیک در قالب فایل ورد و قابل ویرایش اماده خرید و دانلود می باشد.

در ادامه توضیحات تکمیلی این اقدام پژوهی درباره کاهش اضطراب دانش آموزان را مشاهده می نمایید.

تعداد صفحات: 27 صفحه.

فرمت فایل: ورد word و قابل ویرایش.

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم.

 

فهرست مطالب


چكيده:    3
کلید واژه :    3
مقدمه:    4
توصیف وضیعت و بیان مساله:    5
تعریف کلید واژه ها:    5
اضطراب چیست؟    5
نگرانی چیست؟    6
جمع آوری اطلاعات  شواهد 1 :    7
مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس:    7
مصاحبه با دوستان:    7
مصاحبه با دیگر دبیران محمد:    8
مصاحبه با والدین محمد:    8
مصاحبه با خود محمد:    9
مطالعات تحقيقات گذشته :    10
اضطراب فیزیک چيست ؟    10
اضطراب فیزیک واكنش احساس آگاهانه به يك يا چند مورد زير است :    10
چگونه اضطراب فیزیک دانش آموزان افزايش مي يابد ؟    11
تجزيه تحليل و تفسير داده ها :    12
الف) عوامل محيطي    12
1- فشارهاي والدين :    12
2- شيوه آموزش دبير :    12
3- محتوي كتاب هاي فیزیک :    13
4- تجارب منفي :    13
ب) شيوه هاي اشتباه آموزش فیزیک    13
1) تأكيد بر سرعت در پاسخ گويي :    13
پ) عوامل فردي    14
1) كاهش اعتماد به نفس :    14
2) احساس ضعف و كمبود :    14
یافته های علمی    15
● نشانه های استرس    16
▪ نظریه های روانکاوی:    16
▪ نظریه های رفتاری:    16
▪ نظریه وجودی:    17
انتخاب راه جديد موقتي :    18
اجراي راه حل و نظارت بر آن :    20
گردآوري اطلاعات ( شواهد2 )    21
ارزشيابي تأثير اقدام جديد و تعيين اعتبار آن :    23
پیشنهادات    23
منابع :    25

چكيده:


     پژوهش نشان داده است كه عامل بسياري از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومي  مدرسه و كلاس درس است كه با اصلاح روش تدريس ، در ارزيابي و ارزشيابي قابل تضعيف مي باشد.
  و اما پژوهش حاضر در مورد محمد دانش آموز پايه اول متوسطه است كه دچار اضطراب در كلاس و به خصوص در درس فیزیک است كه پس ازبرخورد با اين مسئله به جمع آوري اطلاعات از منابع گوناگون و استفاده از تجربيات افراد متخصص پرداخته و بعد آن ها را مورد تجزيه و تحليل قرار داده و سپس با ارائه راه حل هايي به بهبود و كاهش اضطراب او پرداختم.
 کلید واژه :
 اضطراب – نگرانی – دانش آموز - پایه اول متوسطه

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم.
مقدمه:


     اختلالات رفتاري و عاطفي دانش آموزان از مواردي است كه در سال هاي اخير، مورد توجه خاص دبیرين و اولياء تعليم و تربيت قرار گرفته است، توجه ويژه به اين مشكلات رفتاري و عاطفي از اين جهت مهم است كه توجه نكردن به آن و گسترش يافتن اين مشكلات در كلاس هاي درسي مانعي در جهت رسيدن به اهداف آموزشي و تربيتي در مدرسه و كلاس است.


      ضمن اين كه موجب مي شود دبیران در كلاس درسي دچار مشكل شوند و باعث افت در عملكرد تحصيلي دانش آموزان نيز شود. اضطراب به عنوان يك مسأله شايع، حداقل به طور خفيف در اغلب دانش آموزان و نوجوانان به چشم مي خورد.
بروز آن در مرحله حاد و شديد همراه با علايم و نشانه هايي چون دلهره، بي قراري، بي خوابي، عصبانيت، تشويش و نگراني و گوش به زنگ بودن، اشكال در تمركز حواس، احساس خستگي، تپش قلب و تنگي نفس، تغيير رنگ چهره و اندام ها، استرس، اختلال در فشار خون، تعريق سرد و گرم اندام، خيال پردازي، كابوس در خواب و بيداري و ... است.


علل بروز آن نيز معمولاً كاهش مناسبات و ارتباطات عاطفي و عدم احساس امنيت، شرايط ناگوار زندگي ماشيني و عدم ايجاد ارتباط همگن با آن ، بروز مسائل ،  اختلافات و مشكلات خانوادگي ،  نگراني از آينده شغلي و تحصيلي ،  فقدان اعضاي خانواده ، كم توجهي به مسائل ديني و معنوي. عدم آمادگي در مواجه با خطر احتمالي از قبيل بيماري ،  فوت ،‌ حادثه ناگوار جنگ و سيل و زلزله ، براي خويش و نزديكان ، نحوة كسب آموزش هاي تربيتي غلط در چگونگي برخورد با اضطراب است.
 
 

 توصیف وضیعت و بیان مساله:


اینجانب       ، دارای مدرک لیسانس فیزیک ، مدت       سال سابقه خدمت در نظام مقدس آموزش و پرورش را دارم. پژوهش حاضر مربوط به دانش آموزان آموزشگاه        می باشد.  
محمد دانش آموز پایه ی اول متوسطه آموزشگاه امام خمینی می باشد .محمد دارای قدی متوسط و اندامی ظریف است، مذهب او شیعه و در خانواده ی چهار نفری زندگی میکند.

محمد فرزند اول خانواده است. محمد در کلاس تقریبا کم حرف و آرام است و هیچ ذوقی در کلاس برای یادگیری مراحل تمرینات نشان نمیدهد و گاهی آنقدر با اضطراب با شرایط مواجه میشود که باعث اختلال و عدم توجه دیگران و حتی اضطراب دیگران هم میشود. معمولاً حرفهایش و ظاهرش هم نوعی با نا خوشنودی و استرس همراه است. .

با مشاهده ی رفتار او و با توجه به تاثیر رفتارش در کلاس و اهمیت درس فیزیک در جامعه ی کنونی بر آن شدم تا علل بروز این رفتار ها را بیابم و برای بهتر شدن وضعیت او راه کارهایی طراحی کنم
 تعریف کلید واژه ها:
 اضطراب چیست؟
     اضطراب يعني احساس ناخوشايند و مبهم دلواپسي بدون علت مشخص كه اغلب با نشانه هايي از سيستم عصبي خودكار همراه است. اضطراب علامت هشدار دهنده است و نشانه‎هاي مشابه ترس در انسان ايجاد مي‎كند با اين تفاوت كه ترس، واكنش انسان به تهديد شناخته شده مشخص و خارجي است.
بطور طبيعي هم اضطراب و هم ترس مي‎توانند مفيد باشند و به ما در دوري از خطر كمك كنند و انگيزه روبرو شدن با مشكلات را در ما ايجاد كنند. ولي چنانچه ترس و اضطراب، شديد و طولاني شوند ما را از آنچه كه مي‎خواهيم انجام دهيم باز مي‎دارند و در نهايت زندگي را به كاممان تلخ مي‎كنند
 نگرانی چیست؟
     نگرانی، احساس دغدغه شدید است. نگرانی بیم از ناشناخته هاست.نگران از اینکه بدترین چیز رخ خواهد داد.  
بسا مکرراً با خودمان حرف های منفی بزنیم و بدترین احتمال های موجود را در نظر میگیریم. ممکن است بیش از اندازه نگران رخدادهای آینده شویم.
 
 موضوع: اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم.

جمع آوری اطلاعات  شواهد 1 :


     برای اینکه مساله ای را که فکرم را مشغول کرده بود برایم روشن شود و علت اضطراب او را بدانم در صدد جمع آوری اطلاعات او و روش ها و منابع مختلف بر آمدم از جمله:  مشاهده و مصاحبه .

مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس:


     در اولین قدم به مشاهده ی رفتار دانش آموز در کلاس درس پرداختم تا ببینم چه عواملی میتواند باعث بروز اضطراب او شود.متوجه شدم که او در کلاس زود به پیش داوری میپردازد، چه در مدت درس جدید و چه درمورد تمرینات درس گذشته.

بلافاصله بعد از ورود من به کلاس او به اظهار نظر می پرداخت و بیان میداشت که درس گذشته سخت بود و ما هیچ نفهمیدیم و حتی در مورد درس جدید سوال میکرد که آیا این درس سخت است؟

حاضر نبود برای حل تمرین و یا کار در کلاس داوطلب شود و گاهی حتی وقتی خودم از او میخواستم که برای حل تمرین به پای تخته بیاید در حالی که به تمرین در کتابش زل زده بود میگفت شاید نتواند حل کند یا میخواست که شخص دیگری به جای او تمرین را حل کند واوبرای تمرین بعدی بیاید تا امادگی بیشتری داشته باشد.

اگر اسم امتحان پیش می امد  او اولین کسی بود که مخالفت میکرد و عدم علاقه ی خود را برای امتحان بیان میداشت.
گاهی هم که تمرین پای تخته حل میکرد حاضر به توضیح راه حلش نبود و از حرف زدن طفره میرفت.

مصاحبه با دوستان:


     در مصاحبه ای که با دوستان و همکلاسی های محمد داشتم، آن ها بر این باور بودند که محمد علاقه ای به درس فیزیک ندارد. آن ها گفتند که وقتی به صورت گروهی کنار هم می نشینند که با هم فیزیک بخوانند و تمرینات را حل کنند او تنها می نشیند

و به آن ها ملحق نمیشود و مرتب شکایت می کند که تمرینات زیاد است و درس سخت بوده و ابراز نا خوشنودی نسبت به درس دارد.دوستانش میگفتند که بعد از امتحان که ما در کنار هم جمع میشویم تا جواب سوال ها را با هم چک کنیم او یا از کنار ما میرود، یا گوش هایش را میگیرد تا چیزی نشنود. آن ها گفتند او در کلاس مرتب دعا میکند که برای تمرین فیزیک او را صدا نکنند.

آن ها گفتند او فیزیک را دوست ندارد و به دلایلی نسبت به درس فیزیک اضطراب دارد.
 مصاحبه با دیگر دبیران محمد:
     هنگامی که موضوع را با همکار هایم که دیگر دبیران محمد بودند در میان گذاشتم، بعضی ها ابراز داشتند که زیاد به رفتار های او توجهی نکردند اما بعضی از همکارانم موضوعاتی در مورد او بیان کردند.
     دبیر زبان محمد بیان داشت که محمد کلا دانش آموزی مضطرب است.

او اظهار داشت که محمد در جلسه ای که صحبت از شغل آینده آنها بوده تاکید داشته که حاضر نیست در آینده رشته ی فیزیک و دبیر فیزیک را به عنوان شغلش انتخاب کند و گفته که از فیزیک خوشش نمی آید و فکر نمیکند که در این زمینه آدم موفقی باشد

اقدام پژوهی روش های کاهش اضطراب در دانش آموزان در کلاس فیزیک

ترجمه انگلیسی:surprise

In this post from Ghani File site, we have provided you with action research on how I reduced the anxiety of a first grade high school student in physics class.

Action research on how I reduced the anxiety of a junior high school student in physics class

Action research to reduce anxiety in physics class in Word format and editable is ready to buy and download.

You can see the additional explanations of this action research on reducing students' anxiety.

Number of pages: 27 pages.

File format: Word and editable.

Subject: Action research How I reduced the anxiety of a junior high school student in physics class.

 
Table of Contents


Abstract: 3
Keyword: 3
Introduction: 4
Description of the situation and statement of the problem: 5
Definition of keywords: 5
What is anxiety? 5
What is the concern? 6
Gather evidence 1: 7
Observing student behavior in the classroom: 7
Interview with friends: 7
Interview with other teachers of Mohammad: 8
Interview with Mohammad's parents: 8
Interview with Muhammad himself: 9
Past research studies: 10
What is Physical Anxiety? 10
Physical anxiety is the conscious reaction to one or more of the following:
How do students' physical anxiety increase? 11
Data analysis and interpretation: 12
A) Environmental factors 12
1- Parental pressures: 12
2- Secretary training method: 12
3- Content of physics books: 13
4- Negative experiences: 13
B) Wrong methods of teaching physics 13
1) Emphasis on speed of response: 13
C) Individual factors 14
1) Decreased self-confidence: 14
2) Feeling of weakness and lack: 14
Scientific findings 15
● Symptoms of stress 16
▪ Psychoanalytic theories: 16
رفت Behavioral theories: 16
Existential theory: 17
Choosing a new temporary way: 18
Implement the solution and monitor it: 20
Gathering information (evidence 2) 21
Evaluating the effect of the new action and determining its validity: 23
Suggestions 23
Sources: 25
Summary:

موضوع: اقدام پژوهی چگونه اضطراب دانش آموزپایه اول متوسطه را در ساعت فیزیک کاهش دادم.
     Research has shown that the cause of many cases of anxiety in students is in the general atmosphere of school and the classroom, which can be weakened in the evaluation and evaluation by modifying the teaching method.
  But the present study is about Mohammad, a first grade high school student who suffers from anxiety in the classroom, especially in physics. After dealing with this issue, he collects information from various sources and uses the experiences of experts and then I analyzed and then offered solutions to improve and reduce his anxiety.
 Key word :
 Anxiety - Worry - Student - First Grade High School

---------

با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید