توضیحات محصول
تذکر مهم : برای دانلود گزارش کارورزی 2 دو اقدام پژوهی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.
هدف ما از پرداخت اشتراک، فقط تامین هزینه های سرور نگهدارنده ی سایته و قصد درآمد نداریم.
(درصورت رسیدن به درآمد مازاد، به ساخت و تجهیز مدارس و اشتغال جوانان کمک خواهد شد)
در این پست ، نمونه گزارش کارورزی 2 دو اقدام پژوهی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان را برای شما قرار داده ایم.
این نمونه گزارش کارورزی 2 در قالب فایل پی دی اف می باشد.
تعداد صفحات : 35صفحه.
فرمت فایل: pdf.
موضوع اقدام پژوهی بکار رفته: چگونه توانستم مشکل ناسازگاری یکی از دانش آموزان را کاهش دهم.
موضوع: دانلود نمونه گزارش کارورزی دو 2 اقدام پژوهی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان .
????گزارش کارورزی2اقدام پژوهی????
❤️????دانشجومعلم:بابک حسین پور????????
????پردیس شهید مقصودی همدان????
موضوع: دانلود پروژه و کارنمای معلمی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان (بیانیه شغل معلمی).
تکه هایی از این گزارش کارورزی
فهرست عناوین
چکیده............................................................................ 4
مقدمه............................................................................ 9
توصیف وضعیت موجود وبیان مسئله........................................ 7
اهمیت وضرورت تحقیق....................................................... 8
اهداف پژوهش................................................................. 13
اهداف کلی...................................................................... 13
اهداف جزئی................................................................... 11
پیشینه اقدام پژوهی............................................................ 11
19.............................................) گرداوری اطلاعات )شواهد 1
تجزیه وتحلیل داده ها......................................................... 17
انتخاب راه جدید به صورت موقت.......................................... 18
اجرای طرح جدید ونظارت برآن........................................... 23
24............................................) گرداوری اطلاعات شواهد ) 2
ارزشیابی تأثیر اقدام جدید وتعیین اعتبار آن................................ 27
پیشنهادات...................................................................... 29
پیشنهادات کاربردی.......................................................... 29
منابع..........................................................................
چکیده
69 وقتی در یکی از دبستان های استا ن همدان مشغول کارورزی بودم - در سال 69 با دانش آموزی مواجه شدم که نه تنها روند آموزش را در کلاس درس دچار اختلال کرده بود بلکه نظم وانضباط مدرسه را هم برهم زده بود .
او دارای اختلالات رفتاری از قبیل شلوغی غیر نرمال ، مسخره کردن دیگران، اذیت کردن دیگر دانش آموزان ،حسادت ، بی حوصلگی ،فحش دادن به دیگران ، لجبازی ، تنبلی بود. با توجه به اطلاعات بد ست آمده سوالات زیر برای رفع مشکل او در ذهن من ایجاد گردید :
1 - آیا تربیت غلط او، موجب اختلال رفتاری ایشان شده است ؟
2 - آیا به خاطر روابط غلط با وی، ایشان دچار خود پنداری منفی از خود شده است؟
3 - آیا او دچار کمبود محبت شده است؟
4 - آیا او با رفتارهای خویش می خواهد دیگران را به خود متوجه سازد؟
9 - چه راه حل هایی برای مشکل وجود دارد؟
برای گرد آوری اطلاعات روشهای متعددی وجود داشت؛ با توجه به موضوع پژوهش به نظر می رسید که باید از چند روش به صورت ترکیبی برای جمع آوری اطلاعات استفاده نمایم .
در این پژوهش روشهای مشاهده ، مشاهده مشارکتی و مصاحبه را انتخاب نمودم. برای کاهش حسادت ، شرکت دادن فرد در گروه و احساس
مسئولیت فرد نسبت به گروه باید انجام شود .
لذا ازوالدین فرد خواسته می شود که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و رفتارشان نسبت به فرد ملایم گردد.برای کاهش پرخاشگری و لج بازی از والدین دانش آموزخواسته شد که بین فرزندان تبعیض قائل نشوند و با فرزندان خود با ملایمت ومهربانی رفتار کنند و ویژگی های مثبت فرزند خود را با تشویق تقویت نمایند تا فرزند دچار کمبود محبت نگردد .
به نظر می رسد یکی از علتهای اساسی پرخاشگری و لج بازی تبعیض و کمبود محبت بایدبه فرزند خود بر چسب های مثبت بزنند تا کودک باور کند که واقعاً دارای ویژگی های مثبت است .
برای کاهش ضعف تحصیلی ، از بین بردن مشکلات عاطفی توسط والدین ومعلم مربوطه ، ایجاد انگیزه ، تقویت ویژگی های مثبت ، شکوفایی اعتمادبه
نفس کودک ، توجه لازم به کودک ، تغییر نگرش کودک نسبت به خود از جمله عواملی هستندکه می توانند ضعف تحصیلی دانش آموزرا کاهش دهند.
کلید واژه:اختلال رفتاری،اعتماد به نفس،لج بازی ،پرخاشگری
مقدمه
ناسازگاری دانش آموزان ، یکی از مسائلی است که معمولاً معلمان با آن مواجه هستند . یکی از عوامل بازدارنده در امر تحصیل ، اختلالات رفتاری می باشد .
معلّمان در برابر اختلالات رفتاری ، به شکل های متفاوتی از خود عکس العمل نشان می دهند ، برخی از معلّمان آنان را به شدّت سرکوب می کنند .
بعضی از معلمان ، در مقابل آنان کو تاه می آ یند بعضی دیگر آنان را به حال خود رها می کنند . امّا واقعیت این است که در این حالت مشکل ادامه خواهد یافت و مشکلات دیگری نیز به دنبال خواهد آورد .
به نظر می رسد راه منطقی این است که وقتی مشکلی در کلاس پیش می آید ؛ بهتر است ابتدا آن مشکل شناسایی شود سپس به صورت علمی مورد بررسی قرار گیرد .
بعد از آن راه حل هایی جهت رفع مشکل پیدا کرده و به صورت عملی آن مسئله رفع گردد. ناسازگاری کودکان درمدرسه،بحثهای زیادی را به خود اختصاص
داده است واغلب بر پایه ویژگی های شخصیتی کودک توضیح داده شده است.اگر دانش آموزی ناسازگار است،یا به دلیل ویژگی های شخصی او ویا به دلیل موقعیت خانوادگی او می باشد.
در صورتیکه که مدرسه هم می تواند منبع بروز ناسازگاری دانش آموزان در محیط مدرسه ودر خارج از آن باشد.در لغتنامه دهخدا،سازگاری
موافقت در کار ،حسن سلوک ...ودر مقابل آن ناسازگاری بدسلوکی،بد رفتاری،سازگاری نکردن...معنی شده است.
پیاژه سازگاری رابه مانند تعادل بین یک دوره جذب ویک دوره همانند سازی دانسته وآن را به عنوان مفهوم کلیدی تعلیم وتربیت شماره 32 نظریه رشد کارکردهای شناختی خود مطرح میکند .
سازگاری اجتماعی نیز عبارت از مکانیسمهایی است که توسط آن هایک فرد توانایی تعلق به یک گروه را پیدا کند.بنابرین لازمه یسازگاری اجتماعی،بروز تغییراتی در فرد بوده ولازمه ی آن یکپارچگی -مکانیسمهایی که توسط آنها،گروه یک عضو جدید را میپذیرد- فرد وگروهی می باشد.به نظر ریموند
-------------
با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید