جشنواره عید تا عید تخفیف‌های محصولات غنی فایل آغاز شد.مشاهده جشنواره

مشاهده دسته بندی بستن دسته بندی
امروز
سه شنبه 5 مهر 1401
جزئیات محصول پرسش و پاسخ پشتیبانی این محصول

توضیحات محصول

تذکر مهم : برای دانلود اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس  و سایر مطالب سایت نسبت به خرید اشتراک ویژه اقدام نمایید. پس از خرید اشتراک ویژه به تمامی مطالب سایت دسرسی رایگان خواهید داشت.

در این پست از سایت غنی فایل که دنیایی از فایلاست، اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس را قرار داده ایم.

این اقدام پژوهی که اضطراب دانش آموز از کلاس درس را از بین برده است در قالب فایل ورد word و قابل ویرایش آماده خرید و دانلود می باشد.

تعداد صفحات: 17 صفحه.

فرمت فایل: ورد word و قابل ویررایش.

موضوع: اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس.

Action research How can I eliminate Fatima anxiety in the classroom. Action research to eliminate student anxiety in the classroom..

 

فهرست مطالب


مقدمه:    4
توصیف وضع موجود:    5
جمع آوری شواهد 1    5
۱ـ مشاهده ی  رفتار فاطمه:    5
۲ ــ مصاحبه با فاطمه:    5
۳ ـ مصاحبه با همکاران:    6
۴ ـ  مصاحبه با معاون مدرسه خانم خاکی معاون پایه:    8
۵ ـ مصاحبه با مادر دانش آموز:    9
۶ـ در اینترنت سایت www.aftabir.com  مقاله ی شبگو در مورد استرس اینطور آمده است:    10
۱ــ استرس محیط:    10
۲ــ بهداشت روانی معلم:    10
۳ــ اصرار خانواده برای کسب نمرهی  بیشتر،    11
درمان:    11
۱ــ شناخت منشاء:    12
۲ــ واداشتن به بیان:    12
۳ــ واداشتن به اشتغال:    12
۴ــ واداشتن به معاشرت:    12
۵ــ تقویت روحیه:    12
راه حلهای پیشنهادی    14
اجرای راه حل:    14
گردآوری شواهد 2    15
نتیجه گیری    16
پیشنهادات    16
منابع و مآخذ:    17


مقدمه:


    رسیدن به اهداف آموزشی که مدارس به عنوان هدف اساسی خود به آنها توجه دارند مستلزم تأمین بهداشت روانی دانش آموزان است. تحقیقات متعدد نشان می دهند که سلامت روانی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی آنها ارتباط دارد

و دانش آموزانی که به نحوی از مشکلات روانی یا از نبود بهداشت روانی مناسب رنج می برند، اغلب با افت تحصیلی مواجه هستند.

بنابراین ضروری به نظر می رسد جهت تأمین شرایط مناسب برای نیل به اهداف آموزشی، تربیتی و تضمین سلامت افراد جامعه در سنین مختلف، عوامل بازدارنده آن را مورد بررسی قرار داد.


کلمه ی استرس را به شیوه های مختلف استفاده می کنند بعضی از استرس برای مراجعه به خواسته ها و فشارهایی استفاده می کنند که شخص با آنها روبه روست و گرفتگی و تنش را واکنش مشخصی در برابر آن موقعیت می دانند.

برخی دیگر استرس را سطحی از حالات منفی که شخص با آن روبه روست می دانند و دستهٔ سوم معتقدند اگر تقاضا از شخص بیش از توان او باشد. شخص دچار استرس می شود.

 

توصیف وضع موجود:


در یکی از کلاسهای دوم دانش آموزی به نام فاطمه دارم که وقتی می خواهد با من و یا همکارانم صحبت کند، مخصوصاً هنگام پرسش و پاسخ مطالب درسی هول و دستپاچه و دچار اضطراب و استرس می گردد

طوری که دچار لکنت زبان و (مِن و مِن کردن) می شود و دستانش شروع به لرزیدن می کند و نمی تواند به خوبی صحبت کند و درس را جواب دهد و باعث افت تحصیلی او شده است. این وضعیت موجب نگرانی و ناراحتی من شده است.

با خود فکر کردم که چرا فاطمه این حالت را دارد و مشکل او چیست، در صورتی که معلم سخت گیری نیستم و نمی توانم بگویم که بچه ها از من می ترسند.
این موضوع مرا براین داشت که بتوانم مسئله فاطمه را به شکل مطلوب حل نمایم.

جمع آوری شواهد 1

۱ـ مشاهده ی  رفتار فاطمه:


در جلسات کلاسی که با او داشتم سعی کردم به نوعی حالت رفتاری فاطمه را با خودم و دوستان و همشاگردیهایش زیرنظر بگیرم.
همچنین در زنگهای تفریح، خودم او را در حیاط آموزشگاه زیرنظر گرفتم و مورد خاصی از استرس، بین او و دانش آموزان دیده نشد.

۲ ــ مصاحبه با فاطمه:


از او پرسیدم: که چرا موقع پاسخگویی به سؤالات معلم هول و دستپاچه می شوی؟
فاطمه: خانم عبدی من خیلی اضطراب دارم.
چرا؟
فاطمه: نمی دانم.
 چطور خودت نمی دونی، مگر می شود؟
فاطمه: سکوت می کند.
 وقتی معلم از تو درس می پرسد چرا اینقدر هول می شوی؟ مگر درس را بلد نیستی؟
فاطمه: چرا خانم، ولی نمی دونم چرا هول می شم؟
 معلم شما وقتی از شما درس می پرسد، بد رفتاری می کند که تو هول می شی؟
فاطمه: نه خانم.
فاطمه جان، معلم وقت کافی به تو می ده تا به سؤالات جواب بدی؟
فاطمه: بله خانم.
یعنی برای جواب دادن وقت کم نمیاری؟
فاطمه: نه خانم.
 پس دلیل خاصی برای هول شدن نداری، مگر این که درس را خیلی خوب بلد نباشی.
فاطمه: بعضی وقتها هم ممکنه که خیلی درس را خوب بلد نباشم.

۳ ـ مصاحبه با همکاران:


مصاحبه با دبیر ریاضی سرکار خانم نوری که لیسانس رشتهٔ ریاضی هستند و نسبتاً دبیر آرامی به نظر می رسند سؤال کردم که آیا فاطمه سر کلاس شما وقتی که پای تخته می آید هول و دستپاچه می شود؟
خانم نوری: بله خانم عبدی.
 می شه بگین چه وضعیتی پیدا می کنه؟
خانم نوری: وقتی که پای تخته می آد هول می شه و مثل بچه ای که اصلاً درس بلد نیست و نمی تونه تمرین حل کنه با خودش شروع به حرف زدن می کنه و دستاش می لرزه. به نظرم خیلی اضطراب داره.
 می دونین چرا اضطراب داره؟
خانم نوری: نه، واقعیتش تا حالا نفهمیدم چرا اضطراب داره.
من: مادرش رو خواستین؟
خانم نوری: بله، با مادرش صحبت کردم و از او پرسیدم آیا فاطمه مشکل خاصی داره یا نه؟
 مادرش چه جوابی داد؟
خانم نوری: گفت نه، فاطمه مشکل خاصی نداره و توی خونه بدون اضطرابه.
 خانم نوری، به نظر شما اگر وقت بیشتری برای حل تمرین پای تخته به فاطمه بدین وضعیت بهتری پیدا نمی کنه؟
خانم نوری: نمی دونم، شاید، چون اون خیلی اضطراب داره.
مصاحبه با خانم شجاعی دبیر ادبیات و هنر این دانش آموز هم انجام شد ایشان لیسانس ادبیات هستند و معلم آرامی هستند.
 خانم شجاعی، فاطمه سر کلاس شما اضطراب داره؟
خانم شجاعی: نه خیلی.
من: حتی وقتی که ازش درس می پرسین؟
خانم شجاعی: بله، فاطمه خیلی اضطراب نداره.
مصاحبه با خانم حسینی دبیر زبان مدرسه که ایشان لیسانس زبان هستند و معلم آرامی می باشند.
پرسیدم: خانم حسینی، فاطمه در کلاس شما اضطراب داره؟
خانم حسینی: بله، فاطمه موقع پاسخگویی به سؤالات هول می شه و خوب نمی تونه زبان را بخونه و دستش شروع به لرزیدن می کنه.
 به نظر شما چرا نمی تونه درس رو جواب بده؟
خانم حسینی: نمی دونم.
 آیا امکان داره درس و بلد نباشه و دلیلش هم همین باشه؟ با توجه به این که درس زبان برای بعضی دانش آموزان سخته؟
خانم حسینی: البته امکان داره.
خانم حسینی آیا وقت کافی به فاطمه می دین تا بتونه درس رو جواب بده؟
خانم حسینی: خانم عبدی به خاطر این که وقت کلاس کوتاه است نمی تونیم خیلی منتظر بمونیم و وقتمان از بین می ره و کارهایمان می مونه ولی خوب سعی می کنم وقت بیشتری به فاطمه بدم.

اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس.از بین بردن ترس دانش آموز. اقدام پژوهی ترس از کلاس درس

ترجمه:

In this post from the rich file site, which is a world of philanthropy, action research, how can I eliminate Fatima's anxiety in the classroom. We have put action research to eliminate student anxiety in the classroom.

This action research that has eliminated the student's anxiety from the classroom is ready to buy and download in the form of an editable Word file.

Number of pages: 17 pages.

File format: Word and editable.

Subject: Action research How can I eliminate Fatima anxiety in the classroom. Action research to eliminate student anxiety in the classroom.

Action research How can I eliminate Fatima anxiety in the classroom. Action research to eliminate student anxiety in the classroom ..


Table of Contents


Introduction: 4
Description of the current situation: 5
Gathering Evidence 1 5
1- Observing Fatima's behavior: 5
2- Interview with Fatima: 5
3- Interviews with colleagues: 6
4- Interview with the deputy principal of the school, Ms. Khaki, deputy principal: 8
5- Interview with the student's mother: 9
6- On the internet site www.aftabir.com, Shabgoo article about stress is as follows: 10
1- Environmental stress: 10
2- Teacher's mental health: 10
3- Family insistence to get a higher score, 11
Treatment: 11
1- Knowing the origin: 12
2- Forcing to express: 12
3- Forcing to work: 12
4- Forcing to socialize: 12
5- Strengthening the spirit: 12
Proposed solutions 14
Implement the solution: 14
Gathering Evidence 2 15
Conclusion 16
Suggestions 16
Sources and references: 17

Introduction:

موضوع: اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس.
    Achieving the educational goals that schools focus on as their primary goal requires providing students with mental health. Numerous studies show that students' mental health is related to their academic achievement

And students who suffer from some form of mental health problem or lack of proper mental health often experience academic failure.

Therefore, it seems necessary to examine the deterrents to achieve appropriate conditions to achieve educational goals and ensure the health of people in society at different ages.


The word stress is used in different ways. Some people use stress to refer to the desires and pressures that a person faces, and they consider cramping and tension as a specific reaction to that situation.

Others see stress as a level of negative situations that a person faces, and the third group believes that if the demand from the person is more than he can handle. The person becomes stressed.


Description of the current situation:

موضوع: اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس.
In one of the second classes, I have a student named Fatemeh who gets confused and anxious and anxious and stressed when she wants to talk to me or my colleagues, especially when asking and answering questions.

So that he stutters and (me and me) and his hands begin to tremble and can not speak well and answer the lesson and has caused his academic decline. This situation has caused me concern and unhappiness.

I thought to myself why Fatima has this condition and what is her problem, if I am not a strict teacher and I can not say that the children are afraid of me.
This made me able to solve Fatima's problem in a desirable way.
Gathering evidence 1
1- Observing Fatima's behavior:


In the class meetings I had with her, I tried to somehow monitor Fatima's behavior with myself and her friends and classmates.
I also watched him in the schoolyard during the fun bells, and there was no sign of stress between him and the students.
2- Interview with Fatima:


I asked him: Why are you confused when answering the teacher's questions?
Fatemeh: Ms. Abdi, I am very anxious.
Why?
Fatima: I do not know.
 How can you not know, how can that be?
Fatima: She is silent.
 Why are you so upset when the teacher asks you for a lesson? Do not you know the lesson?
Fatemeh: Why, ma'am, but I do not know why I am horrified?
 Does your teacher misbehave when he or she asks you for a lesson?
Fatima: No, ma'am.
Fatemeh Jan, does the teacher give you enough time to answer the questions?
Fatima: Yes, ma'am.
You mean, like, saltines and their ilk, eh?
Fatima: No, ma'am.
 So you have no particular reason to panic, unless you know the lesson very well.
Fatemeh: Sometimes I may not know the lesson very well.
3- Interviews with colleagues:


Interview with Ms. Nouri, Mathematics Secretary, who has a bachelor's degree in mathematics and seems to be a relatively quiet teacher.
Ms. Nouri: Yes, Ms. Abdi.
 Can you tell me what his condition is?
Ms. Nouri: When she comes to the board, she is startled and, like a child who does not know how to study at all and cannot solve exercises, she starts talking to herself and her hand shakes. I think he is very anxious.
 Do you know why he is anxious?
Ms. Nouri: No, in fact, I still do not understand why she is anxious.
Me: Did you want his mother?
Ms. Nouri: Yes, I talked to her mother and asked her if Fatima had a particular problem or not.
 What did his mother answer?
Ms. Nouri: He said no, Fatima has no particular problem and is at home without anxiety.
 Ms. Nouri, do you think that Fatima would not be in a better situation if she had more time to solve the board leg exercise?
Ms. Nouri: I do not know, maybe, because she is very anxious.
An interview was also conducted with Ms. Shojaei, the student's secretary of literature and art. She has a bachelor's degree in literature and is an Aramaic teacher.
 Ms. Shojaei, is Fatima in your class anxious?
Ms. Shojaei: Not much.
Me: Even when you ask him a lesson?
Ms. Shojaei: Yes, Fatima is not very anxious.
Interview with Ms. Hosseini, the language teacher of the school, who has a bachelor's degree in language and is an Aramaic teacher.
I asked: Ms. Hosseini, Fatemeh is in your classroom

Do you have a rob?
Ms. Hosseini: Yes, Fatemeh is horrified when answering questions and cannot read the language well and her hand starts to shake.
  Why do you think he can not answer the lesson?
Ms. Hosseini: I do not know.
  Is it possible that he does not know the lesson and that is the reason? Given that language lessons are difficult for some students?
Ms. Hosseini: Of course it is possible.
Ms. Hosseini, do you give Fatima enough time to answer the lesson?
Ms. Hosseini: Ms. Abdi, because class time is short, we can not wait long and our time is wasted and our work remains, but I will try to give more time to Fatima.

موضوع: اقدام پژوهی چگونه می توانم اضطراب فاطمه را در کلاس از بین ببرم . اقدام پژوهی از بین بردن اضطراب دانش آموز در کلاس.

-----

-------------

با عضویت در یاس سل، فایل های خود را بفروشید و کسب درآمد کنید